 星期四 农历十一月二十三
习近平总书记指出：“以人民为中心的发展思想，不是一个抽象的、玄奥的概念，不能只停留在口头上、止步于思想环节，而要体现在经济社会发展各个环节。”这一重要论述，既为我们推进党和国家的事业发展指明了前进方向，也为我们讲好中国故事提供了基本遵循。奋进新时代新征程，我们要以习近平文化思想为指引，在讲好中国故事和展现中国形象的过程中，始终保持人民性，追随人民的脚步，站稳人民立场，永葆人民情怀，多举措多方式讲好中华民族故事，讲好中华优秀传统文化故事，讲好中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的故事，讲好中国人民追梦圆梦的故事，讲好中国面向世界宣介中国方案的故事。
要聚焦中国人民群众自己的故事。江山就是人民，人民就是江山。博大精深的中国精神是中国人民创造的，精彩动人的中国故事是中国人民书写的。要讲好中国故事就必须扎根中华大地，主动宣介中国人民的主张和智慧，彰显中国人民的美好幸福生活，分享中国经验，传播中国智慧和方案，展现真实、立体、全面的中国形象。一是讲好中华优秀传统文化故事。中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。讲好中国故事，要涵养深厚的文化底蕴，主动弘扬爱国精神、民族气节和“民本”思想、“厚德载物”等理念，让更多的人了解中华优秀传统文化的现代价值，以潜移默化的方式融入百姓生活和人际交往中。二是讲好中国共产党执政为民的故事。为人民谋幸福、为民族谋复兴，是中国共产党矢志不渝的初心使命。讲好中国共产党执政为民的故事，就是要讲好百年大党的百年荣光、讲好中国共产党的革命历史故事、讲好中国共产党的治国理政故事、讲好新时代历史性变革和历史性成就故事，厚植爱党爱国爱人民情怀，激发中国人民迈进新征程、奋进新时代的精气神。三是讲好中国人民追梦圆梦的中国经验。回顾中国人民波澜壮阔的追梦征程，从站起来到富起来再到强起来的奋斗历程中，中国人民始终以坚定理想信念与勤劳实干本领努力追梦圆梦。要讲好中国人民奋斗圆梦的故事，增强人民的主体地位，激发人民的主体意识，为更加美好的生活继续拼搏。四是讲好构建人类命运共同体的中国担当。新时代10年，习近平总书记提出的构建人类命运共同体理念，实现了从理念到实践的跨越，在国际社会日益深入人心，是引领世界大变局发展方向的人间正道。要加速推进构建人类命运共同体理念的传播力度和广度，使其成为世界表达中国故事的源头，向世界展示中国的责任担当与国际胸怀。
要扎根人民群众传播中国故事。人民群众是中国故事的主角，只有扎根人民群众、真正坚持人民性，尊重人民意愿、倾听人民呼声，发挥最广大人民的组织力和凝聚力，才能将中国故事讲清楚、传播开。一是培育全民族高度文化自信，让更多的人愿意讲中国故事，形成文化传播自觉，使中国故事的传播更具感染力，将中国声音发出得更洪亮。二是确立人民群众讲中国故事的“大宣传观”，营造全员是中国故事“讲解员”的社会氛围，让更多的人主动讲中国故事，更多的人成为新时代的“中国故事讲述者”和“国家形象代言人”。三是因人而异，在传播中国故事时要考虑目标群体的差异性，根据受众人群接受能力和理解能力的不同，将情与理相结合、真实性与时新性相结合，从已有实际出发，具体环境具体讲述，不断扩大受众面。
要为满足人民美好生活提供精神食粮。一方面，人类社会一切活动的根本目的，首先是为了人类自身过得更美好。为了谁、由谁享有的问题，是发展必须解决的根本问题。作为马克思主义政党的中国共产党，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。同时，社会主义国家的性质、党的性质和宗旨，更决定了我国发展的根本目的是为了人民。这就要求我们要坚持人民主体地位，坚持人民至上，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。另一方面，人类社会是不断向前发展的，人民群众的需求和关切也是不断变化的，这就对如何满足新时代人民群众的需求提出了更高目标。正是以上两个方面的要求，决定了要坚持文艺为人民服务、为社会主义服务的“二为”方向，文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，不能在为什么人的问题上发生偏差，经济效益要服从社会效益，市场价值要服从社会价值；要坚持以人民为中心的导向讲好中国故事，培根铸魂、化人养心，始终坚持为人民、写人民、服务于人民，深入生活、扎根人民，坚持在人民生活中进行美的发现和美的创造，给人民以信心和力量。
要以广大人民群众为故事主角。人民是历史的创造者，也是时代的创造者，是故事的主角。新时代我们强调坚持文艺的人民性，就是要坚守人民立场，从时代之变、中国之进、人民之呼中提炼故事主题、萃取故事题材，讲好时代和人民的故事，奋力书写中国式现代化征程上的人民故事。奋进新时代新征程，文艺创作要紧扣人物特别是广大人民群众这一故事主角，坚持为群众写作、为人民放歌，在扎根群众中讲好中国故事，将党和政府的声音传播好。以“讲好老百姓喜爱的故事”为己任，带着感情、带着责任讲好老百姓自己的故事，让每一位人民群众都可能成为故事主角，让每一位群众的思想都受到时代的影响，反映着这个时代的变迁；讲好老百姓真实的故事，一方面要深入社区、田间地头、车间、码头采撷故事生活原料，另一方面要以普通平凡人为主角主线，真情真义真实表达；要讲好老百姓具体的故事，把中国故事讲在人民群众奋斗的征程中和老百姓的具体生活中，既要反映人民群众生产生活的伟大实践，也要体现人民群众的细腻情感，读懂人民群众的真实需求。
要采取人民群众喜闻乐见的表达方式。“讲好中国故事、传播好中国声音”，其核心意蕴就是要通过人民群众喜闻乐见的形式、鲜活生动的元素、真实全面的场景和可爱可敬的形象，把中国故事讲精彩，把中国经验总结好。一是坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的“三贴近”的原则，开展走基层、转作风、改文风的“走转改”活动，坚决克服脱离生活、不接地气等问题。二是坚持面向基层、深入群众、服务群众的导向，写群众欢迎的事，说群众想说的话，表达群众真实的意愿。同时，还要在了解群众、引导群众的过程中服务群众、教育群众。三是坚持以文载道、以文传声，让人主动听、愿意看、有所思、有所悟。重要的是要用人民群众喜闻乐见的中国话语来讲述中国故事、总结中国经验，不断增强中国人民的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
睢县回族高级中学迎接河南省教师发展学校暨中原名师培育对象认定考核
1月3日上午，由北京大学文学博士、北京师范大学文学院副教授孙海燕，北京市朝阳区教研中心语文教研员、北京市特级教师何郁，北师大中原名师培育项目管理团队专家谈柯飞、刘宇组成的中原名师培育项目北师大基地考核专家组莅临睢县回族高级中学，对河南省教师发展学校暨中原名师培育对象张虹名师高中语文工作室进行认定考核。
河南省基础教育课程与发展中心党委书记、主任李海龙，河南省基础教育课程与教学发展中心教师发展部主任、中原名师项目管理办公室主任戢明，商丘市教体局副局长刘俊凯，商丘市教体局教师教育科科长李明慧，商丘市基础教育发展中心主任李青峰，河南省中原名师培育工程项目联络人、中原名师李巍，县政府二级调研员高瑞峰出席活动。
考核组通过听评课、听取汇报、现场答辩、查阅档案资料等环节逐项进行考核。
在听评课环节，张虹带领同学们展示了《苏武传》一课，整个课堂互动频繁，通过看视频、与学生们之间互动、深思考、回答老师提问获得深刻的体验，受到考核组专家的好评。
在听汇报环节，睢县回族高级中学负责人以《同心致远，沐光而行》为题作详细报告，从建设规划、管理运行、教师发展、示范辐射四个方面介绍了我校教师发展理念、发展目标、发展规划、学校制度建设，以及教师发展工作取得的成果，将学校教师专业发展的举措和特色清晰而系统地向各位评审专家进行汇报。张虹从工作室“启航”“奋进”“成果”三个篇章，重点围绕“工作室建设、主持人发展、成员成长”三大板块进行汇报。
汇报结束后，睢县回族高级中学校长李东风和张虹老师进行了现场答辩。在答辩过程中，考核组专家对睢县回族高级中学在教师发展方面所做的工作和张虹老师的高中英语名师工作室在引领教师成长方面做出的成果给予好评，对教师发展学校和名师工作室的下一步发展给出了具体的建议。
最后，考核组专家认真查阅了教师发展学校和名师工作室建设资料，与工作室成员、教师代表进行了座谈，深入了解教师发展学校及工作室运行状况，并对工作室取得的成绩给予了充分肯定。
睢县回族高级中学负责人表示，将以此次考核为契机，不断深入推进教师专业发展，积极探索、勇于创新、挖掘潜力，建设一支师德高尚、业务精湛、能力突出的一流师资队伍，为办好人民满意的教育，推进教育强国建设做出积极的贡献。
过大年贴春联是中华民族的传统习俗，而门画有保平安、卫家宅、降吉祥的寓意。随着春节的临近，睢县白庙乡土楼村村民们正忙着绘门画、赶订单。
1月2日，记者在土楼村文化大院的绘画室看到，村民们正聚精会神进行门画创作，勾勒线条，填充颜色，细节修饰......一幅幅栩栩如生的关公、张飞、送财童子等画像跃然纸上，喜庆的作品让整个画室充满了年味，又给村民带来了可喜的收入。
“我在这绘画，一天也就是百十块钱收入，绘画不仅修身养性，也给家庭带来了收入，我非常满意。”睢县白庙乡土楼村村民杜雪梅说。
“手绘门画它是一种传统的工艺，老百姓比较喜欢，年年都得更新，家家户户都得贴，所以销量也是比较大。”睢县白庙乡土楼村村民蒋新矩说。
近年来，土楼村作为河南省省级乡村旅游特色村，致力发展文化产业，聚拢社会资源，培养农民工笔画创作，衍生了一大批富有乡土气息的农民“画家”，他们的作品既不失民俗，也受到了不少消费者的喜爱，还引来了不少商家上门收购。
“手绘门画吉祥喜庆，寓意深刻，趣味性又强，销路非常好，这几年我收购的这个门画，深受城乡居民的欢迎，今年我又来收门画，希望能讨个好彩头。”门画收购商张强说。
2016年，为了发展文化扶贫产业，白庙乡党委政府把一些老画匠集中起来，成立文化大院，培养出乡村绘画艺术人才50多人，带动了手绘门画产业的发展。
“现在正是年画热销的时候，订单很多，我们正在加紧赶制年画，因为我们每一幅年画都是纯手工制作，很受消费者欢迎，目前我们通过线上线下两种销售方式，销往全国各地。”睢县白庙乡土楼村村委委员王玉杰说。
近年来，睢县人民法院把“人才强院、青年兴院”作为总基调，充分发挥青年干警活力带动作用，全力提升审执质效，引领全院青年干警增强“四个意识”，铸牢忠诚品格，强化担当精神。
该院党组深入调查研究、因时施策，大胆任用一批青年党员干警担任庭长、副庭长、综合部门负责人等职务，激发队伍活力，在不到两年的时间内，审判、执行质效核心指标全面跨入全省、商丘市前列，彻底改变了队伍老化、人心涣散、在全市基层法院审判质效总排名长期落后的局面。
在青年党员干警先锋模范作用带动下，该院全体干警积极向上、干劲十足。这种奋勇争先的浓厚干事创业氛围，激励着每一位干警学先进、比先进、争当先进。
该院有关负责人表示：“目前，我们全院干警尤其青年干警的精神风貌发生重大变化，忠诚履职、勇于担当的新气象蔚然成风，逢先必争、逢冠必夺成为主旋律，实现了执法办案和队伍建设‘两手抓’‘两手硬’‘两提升’。”
第二批河南省“五育”并举实验区和实验学校拟认定对象名单公示 其中我县2所学校入选
1月2日，记者从商丘市教育体育局获悉，近日，河南省教育厅公示了第二批河南省“五育”并举实验区和实验学校拟认定对象名单，我市1县及10所学校入选其中。
据介绍，根据《河南省教育厅办公室关于开展第二批“五育”并举实验区和实验学校建设工作的通知》等文件精神，经过单位（学校）申请、市县推荐、省级认定等环节，河南省教育厅拟认定10个县（市、区）为第二批河南省“五育”并举实验区，150所学校为第二批河南省“五育”并举实验学校。
其中，我市夏邑县拟认定为第二批河南省“五育”并举实验区，商丘市梁园区凯旋路第二小学、商丘市第一中学、夏邑县第六小学、睢县第三初级中学、柘城县第二实验小学、睢县河堤乡初级中学、虞城县第一初级中学、宁陵县第四实验小学、民权县实验中学、永城市第五小学拟认定为第二批河南省“五育”并举实验学校。
近年来，我市各级教育部门深入推进学校家庭社会协同育人实验区、实验学校建设，积极探索协同育人的有效举措和典型经验，在全市上下逐步形成学校积极推进、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人新格局。省级实验区和实验学校建设周期为2年，期满经过评估考核后，由省教育厅认定一批省级学校家庭社会协同育人示范区和示范校。
编辑：杨景凤
主编：袁洪彬
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