代建荣老师，摄于新萌学校内。云南网 记者 曹屹 摄
人物语录：
“特教老师，要有爱心，有信心，更要有耐心；既要愿意，还要诚意！”
“面对这样一群特殊孩子的时候，他们就是你的一面镜子——你看他们是美的，你自己就是美的；你看他们是丑的，你自己就是丑的。”
“在特殊教育中，没有爱，就没有教育！”
人物梦想：
希望孩子们经过康复训练，在踏出校门后生活能够自理、能够融入社会，甚至能够找到一份简单的工作，成为一名能够自食其力的社会劳动者。
昆明钱局街一角，树木掩映间，坐落着一座特殊教育学校——昆明市五华区新萌学校，在这里，学习生活着一群患有自闭症、脑瘫、唐氏综合征、苯丙酮尿症等多重残疾病症的孩子们。
从1993年到现在，体育老师代建荣一直执教于新萌学校，一直陪伴、教育、关怀着这群特殊的孩子们，这样一份20年如一日的坚守，本身已足以让人感动——然而更令人心生敬意的是，在他的训练和带领下，这些原本连生活都难以自理的孩子们，走进了体育竞技的殿堂，站上了世界特殊奥林匹克运动会、亚太地区特奥会、全国特奥会的领奖台。
各类特奥比赛中收获的奖牌。云南网记者 念新洪 摄
代建荣在给孩子们上篮球课。受访者供图。
起步
“不能让他们一辈子不会吃饭穿衣，走不稳路”
1993年，代建荣大学毕业分配到昆明市五华区新萌学校担任体育老师。说起第一节课的情境，代建荣现在仍然记忆深刻，“我把他们带到操场上，刚站成队形的模样，一个学生突然跑了，我担心他跑出校门弄丢，就赶紧去追，刚把这个学生追回来带到站队的地方，一看，所有的学生都跑了……”
正当代建荣在“怎样教”上感到有些无从下手时，更出乎意料的事情发生了——因为疾病的原因，一些孩子连大小便都难以自理，一次上课的时候，一个孩子要去厕所，结果把屎尿弄到了身上，着急的代建荣顾不上戴手套就给学生清洁起来，秽物沾到了手上……接下来的几天里，想到当时的情景，代建荣就忍不住作呕，总也吃不下饭。
情况还不只这样，教学中，孩子们还时不时地就冲代建荣吼叫、甚至踢打，最严重的一次，一个学生偷偷拿了学校的一把大铁锁，拿在手里甩起来玩，代建荣害怕他伤到自己，冲上前想要抢夺过来，高速旋转、足足3斤重的大铁锁重重地打在了脸上，第二天，半边脸肿得跟馒头一样。
“学生们控制能力很差，有时候真的很头疼、很无奈！”代建荣坦言，刚开始执教的时候，难度确实很大，然而看到孩子们因腿部无力而走不稳路、因手指无力而不会吃饭和穿衣时，代建荣觉得自己说什么也不能放弃他们——“当时就一个简单的想法：决不能让他们一辈子不会吃饭穿衣，走不稳路。”
代建荣带队参加雅典特奥会。受访者供图。
姚明给特奥队员们签名。受访者供图。
带队比赛
“用我真心付出 ，带你看世界精彩”
从1993年代建荣来到新萌学校一直到2005年，12年间整所学校就只有他一个体育老师，每周，他都要上26节课，最多的一天6节，其他4天每天5节——如此多的课时，劳累可想而知，更何况面对的还是一群患有自闭症、脑瘫等疾病的孩子。
教学中，代建荣挖空心思、想尽办法——旁人看似简单的一个动作，他分解出10多个步骤来教授，让孩子们更易于掌握；在练习追球跑中，他“因材施教”，对跑得快的学生抛球力量大，对跑得慢的则抛球力量小，让所有孩子都能品尝到胜利的喜悦；学校场地小，他就充分利用操场、花台、墙面、楼梯等有限设施进行教学和康复训练……
付出终究取得了成效，在代建荣的训练下，新萌学校的学生们能够组成篮球队，参加比赛了！
然而带队比赛，对代建荣来说无疑是一件苦差事，每次外出比赛或集训，新萌学校的10多个孩子都得由他一个人带，有时候顶多再加个陪团老师，住宿、吃饭样样都得细心照料。
让代建荣最操心的，是乘坐火车去外地比赛，“很害怕他们因为对环境不适应而出现抵触行为，更怕他们在中途站点停车的时候因为好奇就跑了下去。”出于这样的担心，每次带学生坐火车外出比赛，路上的时间再长，代建荣都几乎都不敢睡觉，路途最远的一次，他带着学生们从昆明到北京，再转车去沈阳，整趟旅程将近50个小时里，代建荣几乎没有睡觉，“偶尔合一下眼，一听到动静，马上就又醒了。”
尽管辛苦，但代建荣却乐在其中，“参加比赛对他们来说不仅仅是一场竞技。”因为疾病的原因，特殊的孩子们平常很少有外出的机会，“我们和他们说火车是什么样子、飞机是什么样子，讲得再生动，他们也还是没有概念，但外出比赛亲身体验一下，他们马上就知道了！”
赛场上孩子们的拼搏和努力，也让代建荣倍感欣慰，印象最深的一次，是2001年一场省里面的比赛，当时代建荣带的队员年龄都在15—16之间，而对手则是20—23岁，体能和身高方面都很吃亏，然而就是在这样的弱势下，队员们硬是把对手逼进加时赛，并且最终赢得了冠军，“我们胜利的那一刻，孩子们都抱着我，又是哭，又是笑，我也感动得又哭又笑！”
坚守
“一直没想过要离开这所学校”
代建荣说，特教老师有时候并不仅仅只是一份职业，“选择了特教，就选择了一种生活方式。”
进入新萌学校之前，代建荣多年来一直保持着午睡的习惯，但为了更好地照顾这群特殊的孩子们，他主动申请在午睡时间陪同。一天中午，一个孩子突然癫痫病发作，大叫大嚷口吐白沫，幸好代建荣在，紧急处理后，他一直躺在学生身边陪着他，“虽然很挤，但心里特别踏实。”
一天天对学生们的看护中，代建荣逐渐改掉了午睡的习惯。
因为长期高负荷的工作，代建荣留下了难以康复的腰椎疾病，鼻子也因为常常弯腰和学生谈话、总被孩子们猛然转身和抬头撞到，而半边塌陷下去、变得有些歪了。
20年来，代建荣说自己一直没有想过要离开这所学校，“有时候机会来了，也觉得说是不是该换一份工作、换一种生活方式，但当我走进教室，看到他们那一张张纯真的笑脸时，突然就有一种骨肉要分离的感觉。”代建荣说，不知不觉间，他已经把新萌学校的孩子们当成自己的孩子了，“他们离不开我，我也离不开他们！”
一块块奖牌，诉说着代建荣20年的付出与收获。云南网 记者 念新洪 摄
收获
“金牌不是目的，最终是要提高他们的生活能力”
新萌学校的一间办公室里，摆满了各类奖杯、奖牌和奖状，然而当被问到一共获了多少奖时，代建荣却不好意思地笑笑，“确切的数据我不是很清楚，没有刻意去记。”
校方给出的数据显示，代建荣先后带领125名学生参加世界特殊奥林匹克运动会、亚太地区特奥会、全国特奥会；获得59金50银49铜，其中世界大赛6金7铜；2007年、2011年共有10名学生入选国家特奥篮球队；有8名学生被评为“全国优秀特奥运动员”。
面对如此多的荣耀，代建荣更多地表现出淡然，“就像我教他们拍球，表面上是学会了拍球，但实际上从不会吃饭到会吃饭、从不会穿衣到会穿衣、从不会洗澡到会洗澡，都跟他进行的这项体育锻炼有密切的关系。”代建荣说，“比赛的目的不是金牌，体育锻炼的最终目的是要提高他们的生活能力，让他们融入社会。”
代建荣教过的学生中，毕业离校后，有一些学生在钢窗厂、服装店、奶茶店、超市找到了工作，“学生们毕业后能生活自理，还能找到一份工作，是让我最自豪的。”代建荣还说，“希望社会能接纳他们，多给他们一些机会。他们的梦想，只是成为一个普通人而已！”
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